slonchs

Indonesia, dengan keuntungan dari perk demografi yang melimpah, memiliki potensi yang besar untuk maju. Namun, potensi ini tidak dapat direalisasikan tanpa dasar pendidikan yang kuat. Di tengah tantangan ini, muncul gerakan inspiratif bernama Gardian, yang berkomitmen memobilisasi 20 ribu pemuda untuk bekerja sama meningkatkan kualitas pendidikan di seluruh pelosok negeri. Program ini lebih dari sekadar inisiatif biasa; ia merupakan perwujudan nyata dari semangat gotong royong dan kepedulian terhadap masa depan bangsa.

Mengapa Gardian Penting? Pendidikan Sebagai Pondasi Bangsa

Pendidikan adalah investasi jangka panjang. Kemajuan sebuah negara selalu didukung oleh sumber daya manusia berkualitas. Sayangnya, kesenjangan pendidikan di Indonesia masih menjadi pekerjaan rumah besar. Banyak daerah terpencil yang kekurangan tenaga pengajar, fasilitas memadai, bahkan akses terhadap pembelajaran inovatif. Gardian berusaha mengisi celah ini. Dengan fokus pada pemberdayaan pemuda sebagai agen perubahan, Gardian berharap mempercepat pemerataan dan peningkatan kualitas pendidikan dari Sabang sampai Merauke. 1NMENANG referensi Tautan 1NWIN

Melangkah Bersama: Strategi dan Dampak Nyata Gardian

Gerakan Gardian tidak hanya berfokus pada kuantitas, tetapi juga pada kualitas. Para pemuda yang terlibat akan mendapatkan beragam pelatihan, mulai dari pedagogi modern-day, pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran, hingga pengembangan karakter siswa. Mereka akan terjun ke berbagai daerah, bekerja sama dengan sekolah-sekolah dan komunitas lokal untuk menciptakan ekosistem pembelajaran yang lebih kondusif dan inspiratif.

Dampak yang diharapkan dari gerakan 20 ribu pemuda Gardian ini sangat signifikan:

• Peningkatan Akses dan Kualitas: Kehadiran para pemuda Gardian akan membantu mengurangi kesenjangan pendidikan, terutama di daerah tertinggal, terluar, dan terdepan (3T).
• Inovasi Pembelajaran: Pemuda membawa energi dan ide-ide segar. Mereka akan memperkenalkan metode pembelajaran yang lebih interaktif dan relevan dengan perkembangan zaman.
• Penguatan Karakter: Selain aspek akademis, Gardian juga menekankan pentingnya pendidikan karakter, menanamkan nilai-nilai kebangsaan dan ethical pada generasi muda.
• Pemberdayaan Komunitas: Gerakan ini mendorong partisipasi aktif masyarakat dalam mendukung pendidikan, menciptakan rasa memiliki terhadap kemajuan pendidikan di lingkungan mereka.

Gardian: 20 Ribu Pemuda Penggerak Pendidikan Indonesia adalah contoh nyata bagaimana kolaborasi dan semangat kepemudaan dapat menjadi kekuatan transformatif dalam memajukan bangsa.

Kolaborasi Multisektoral: Kunci Keberhasilan Gardian

Keberhasilan Gardian tidak lepas dari dukungan banyak pihak. Kolaborasi dengan pemerintah, lembaga swadaya masyarakat, sektor swasta, dan tentu saja, masyarakat luas, menjadi kunci. Dengan sinergi yang kuat, Gardian bukan hanya menjadi sebuah program, tetapi sebuah gerakan nasional yang secara berkelanjutan menggerakkan roda pendidikan Indonesia menuju arah yang lebih baik. Masa depan pendidikan Indonesia ada di tangan kita, dan Gardian adalah salah satu pilar penting untuk mewujudkannya.

Banjir dan tanah longsor yang melanda Sumatera telah membawa duka mendalam dan kerugian besar, termasuk di sektor pendidikan. Ribuan mahasiswa dari Perguruan Tinggi Keagamaan Islam (PTKI) mengalami dampak langsung, menghadapi kendala signifikan dalam melanjutkan kegiatan akademis mereka. Untuk menanggapi situasi darurat ini, Kementerian Agama (Kemenag) Republik Indonesia telah bergerak cepat dengan menerapkan kebijakan relaksasi akademik. Harapannya, kebijakan tersebut akan menjadi solusi di tengah kesulitan, memastikan keselamatan dan keberlanjutan pendidikan bagi mahasiswa PTKI yang terdampak.

Ketika Alam Menguji: Dampak Banjir pada Pendidikan Tinggi Keagamaan

Banjir dan tanah longsor di Sumatera telah memukul banyak komunitas, termasuk dunia akademik. Laporan menunjukkan sekitar 30 perguruan tinggi terkena dampak parah, dengan kerusakan fasilitas kampus, terputusnya akses, dan terganggunya pasokan listrik serta sinyal komunikasi. Keadaan ini mengganggu proses belajar mengajar, ujian, dan penelitian. Mahasiswa kehilangan akses fisik ke kampus dan menghadapi tantangan psikologis serta finansial akibat bencana ini, mengancam kelangsungan studi mereka, baik itu dalam bentuk kehilangan semester, menunda kelulusan, atau bahkan putus studi. 1nmenang

Oase di Tengah Badai: Relaksasi Akademik dari Kemenag

Menyadari krisis ini, Kemenag dengan cepat meluncurkan kebijakan relaksasi akademik untuk memberikan kemudahan kepada mahasiswa PTKI terdampak, memastikan mereka bisa melanjutkan pendidikan meski terdampak bencana. Relaksasi ini meliputi penyesuaian jadwal kuliah dan ujian, perpanjangan masa studi, hingga kebijakan khusus tentang pembayaran SPP atau bantuan finansial lain. Kebijakan ini adalah wujud nyata perhatian pemerintah terhadap pendidikan PTKI yang penting bagi perkembangan cendekiawan muslim di Indonesia.

Sinergi Penanganan: Tak Hanya Kemenag, Kemdiktisaintek Turut Bertindak

Dampak bencana tidak hanya merupakan tanggung jawab satu kementerian. Kementerian Pendidikan Tinggi, Sains, dan Teknologi (Kemdiktisaintek) juga mengambil peran dengan langkah strategis dalam pemulihan kampus terdampak banjir di Sumatera, yang berfokus pada perbaikan infrastruktur, bantuan teknis, serta dukungan untuk dosen dan staf. Kerja sama antar-kementerian ini mencerminkan komitmen pemerintah untuk memastikan institusi pendidikan dapat pulih dan melanjutkan kegiatan akademik secara normal.

Dampak banjir di Aceh melumpuhkan kegiatan Perguruan Tinggi Swasta (PTS), membuat beberapa kampus terisolasi dan harus menunda kegiatan akademis selama 1 hingga 2 minggu.

Harapan dan Langkah ke Depan: Membangun Resiliensi Pendidikan

Relaksasi akademik dan upaya pemulihan ini adalah langkah awal yang penting. Tantangan selanjutnya adalah membangun ketahanan di sistem pendidikan tinggi agar lebih siap menghadapi bencana di masa depan. Ini melibatkan pengembangan infrastruktur kampus yang tahan bencana, sistem pembelajaran jarak jauh yang andal, serta program dukungan psikososial bagi warga akademik. Sehingga jika bencana datang lagi, semangat belajar dan mengajar tetap menyala.

SMAN 37 Jakarta, sebuah sekolah yang terletak di Kebon Baru, Tebet, Jakarta Selatan, menawarkan sebuah cerita yang unik dalam dunia pendidikan. Hanya sekitar lima meter dari jalur kereta api yang aktif, sekolah ini memberikan pengalaman belajar yang berbeda dari biasanya, di mana suara dan getaran kereta api sering kali menemani kegiatan belajar mengajar.

Simfoni Mobil dan Pembelajaran Terputus

Bayangkan sebuah ruang kelas di mana setiap 3 hingga 5 menit, dentuman keras dan getaran dari kereta yang lewat mengganggu konsentrasi. Inilah realitas di SMAN 37 Jakarta. Dengan suara bising mencapai 70 desibel, proses belajar mengajar harus berhenti sejenak. Meja bergetar, papan tulis bergoyang, dan materi pelajaran harus menunggu sampai kereta berlalu. Tantangan ini tentu menjadi penghalang dalam mencapai efektivitas pembelajaran yang optimal.

Menghadapi Tantangan dengan Adaptasi

Di tengah tantangan yang ada, komunitas akademik SMAN 37 Jakarta menunjukkan semangat dan kemampuan beradaptasi yang luar biasa. Para guru menemukan cara kreatif untuk menyampaikan materi, sementara para siswa belajar mengelola fokus mereka di tengah gangguan. Namun, di balik semangat adaptasi ini, terkandung harapan akan lingkungan belajar yang lebih aman dan kondusif.

Kekhawatiran terhadap keselamatan juga menjadi isu penting. Kedekatan dengan rel kereta api menimbulkan risiko yang tidak bisa diabaikan, baik bagi siswa maupun staf sekolah. Oleh karena itu, relokasi menjadi topik pembahasan yang mendesak.

Harapan Relokasi untuk Masa Depan yang Lebih Baik

Pemerintah Provinsi DKI Jakarta, melalui Dinas Pendidikan, telah mengumumkan rencana untuk merelokasi dan membangun ulang SMAN 37 Jakarta. Lokasi baru yang direncanakan berada sekitar 1 kilometer dari tempat lama diharapkan dapat menjadi solusi permanen bagi masalah kebisingan, getaran, dan risiko keselamatan yang ada selama ini.

Relokasi ini bukan hanya tentang memindahkan gedung, tapi juga menciptakan lingkungan belajar yang ideal, di mana siswa dapat berkonsentrasi penuh tanpa gangguan, dan para guru dapat mengajar dengan tenang. Dengan lingkungan yang lebih aman dan tenang, SMAN 37 Jakarta diharapkan dapat semakin meningkatkan prestasi serta melahirkan generasi penerus bangsa yang unggul.

Menuju Era Baru Pendidikan Berkualitas

Kisah SMAN 37 Jakarta mengingatkan kita akan pentingnya lingkungan yang mendukung proses pendidikan. Relokasi ini menandai langkah baru untuk sekolah tersebut, sebuah upaya menuju peningkatan kualitas pendidikan dan kesejahteraan seluruh komunitas sekolah. Dengan dukungan dari pemerintah dan masyarakat, SMAN 37 Jakarta siap menyambut masa depan yang lebih cerah, terlepas dari deru kereta yang selama ini menjadi bagian dari sejarah pendidikannya.

Fenomena anak-anak di Jakarta yang cenderung memilih bekerja daripada melanjutkan pendidikan official telah menjadi perhatian utama. Di kota yang merupakan salah satu pusat ekonomi terbesar di Indonesia ini, pilihan tersebut menimbulkan pertanyaan mendalam mengenai prioritas, kondisi sosial, dan masa depan generasi muda. Laporan terbaru menunjukkan bahwa keputusan untuk “menukar seragam sekolah dengan seragam kerja” ini seringkali bukanlah pilihan sukarela, melainkan hasil dari tekanan.

Pertaruhan Antara Pendidikan dan Kebutuhan Ekonomi

Menurut laporan Dinas Pendidikan Jakarta, khususnya di wilayah Jakarta Barat, terdapat anak-anak yang terpaksa menghentikan pendidikan untuk bekerja, utamanya karena tekanan ekonomi keluarga. Di tengah kehidupan kota urbane dengan biaya yang tinggi, banyak keluarga menghadapi dilema: mempertahankan anak di bangku sekolah atau membantunya dalam menopang kebutuhan hidup harian.

Anak-anak ini, meski masih berusia sekolah, merasakan tanggung jawab untuk membantu pemasukan keluarga. Mereka mengorbankan hak mereka untuk mendapatkan pendidikan yang layak demi keberlangsungan hidup keluarga. Togel Online

Suara Keprihatinan dari Berbagai Kalangan

Fenomena ini mendapat perhatian tidak hanya dari pemerintah, tetapi juga menimbulkan kekhawatiran di masyarakat. Media seperti Kompas.com dan Detik.com telah menyoroti masalah ini, menunjukkan kompleksitasnya dan dampaknya terhadap masa depan anak-anak. Ada kekhawatiran bahwa anak-anak ini mungkin kehilangan kesempatan untuk berkembang secara optimum, terjebak dalam siklus kemiskinan akibat kurangnya akses pendidikan dan keterampilan.

Intervensi dan Harapan: Mendukung Masa Depan yang Lebih Baik

Menanggapi situasi ini, Pemerintah Provinsi DKI Jakarta telah mulai bergerak. Langkah-langkah konkret sedang direncanakan untuk mengatasi masalah putus sekolah yang dipicu oleh faktor ekonomi. Upaya tersebut mencakup pendampingan intensif bagi anak-anak yang terpaksa bekerja, serta program pelatihan keterampilan yang sesuai dengan pasar kerja.

Tujuan dari inisiatif ini adalah untuk membekali anak-anak dengan kemampuan yang diperlukan agar dapat bersaing di dunia kerja, sementara tetap mendorong mereka agar tidak sepenuhnya meninggalkan pendidikan. Diharapkan program-program tersebut dapat menjadi jembatan bagi mereka dalam mengejar impian atau setidaknya memastikan masa depan yang lebih baik dengan keterampilan yang memadai.

Upaya Kolaboratif demi Generasi Penerus

Masalah anak-anak yang memilih bekerja daripada bersekolah mencerminkan tantangan sosial ekonomi yang lebih kompleks. Untuk mengatasinya, dibutuhkan kolaborasi yang melibatkan tidak hanya pemerintah, tetapi juga keluarga, komunitas, dan lembaga swadaya masyarakat. Pendidikan adalah investasi jangka panjang, dan menjamin setiap anak memiliki akses yang sama adalah tanggung jawab kita semua. Dengan dukungan yang tepat, kita dapat berharap bahwa setiap anak di Jakarta mendapat kesempatan untuk meraih potensi penuh mereka, tanpa harus memilih antara buku dan kebutuhan sehari-hari.

Banjar, South Kalimantan – Memperingati ulang tahun ke-21 pada 29 April 2024, SMP NEGERI 2 PENGARON tidak hanya menghormati pencapaian historisnya namun juga memperkuat dedikasinya yang berkelanjutan untuk meningkatkan Kualitas instruksional regional berdasarkan kualitas dan kemandirian.

Bagian tengahnya, disimpan di auditorium sekolah, pergi ke dekat Husnul Khatimah, personel spesialis ke Guv Kalimantan Selatan untuk urusan sosial dan sumber daya manusia mewakili Guv Sahbirin Noor Dalam pidatonya, ia menyoroti bahwa SMP Negeri 2 Pengaron bukan hanya tanda perkembangan instruksional namun demikian juga contoh yang baik yang membutuhkan pengentasan yang konstan.

“Mencapai tahun ke -21, SMP Negeri 2 Pengaron diantisipasi untuk melanjutkan tembakan terbaiknya untuk pengembangan pendidikan di Kalimantan Selatan,” kata Husnul Khatimah. “Kita harus membangun orang yang luar biasa, berkualitas, dan digerakkan oleh karakter-terdiri dari mereka yang berasal dari lulusan Pengaron SMP Negeri 2.”

Membangun pendidikan berdasarkan prospektif regional

Dikembangkan pada tahun 2003, SMP Negeri 2 Pengaron sebenarnya telah berkembang dari sekolah dasar ke a Sekolah mengemudi diakui oleh Kementerian Pendidikan dan Budaya. Fokus utamanya adalah mengubah pendidikan dari ‘Memahami Kursus’ ke ‘Knowing Life’ :

• Penerapan Pengetahuan Berbasis Proyek (PJBL)
• Meningkatkan Literasi Digital dan Kewirausahaan
• Partisipasi peserta pelatihan dalam program pekerjaan sosial
• Kemajuan kurikulum berdasarkan budaya regional dan keberlanjutan ekologis

“Sekolah ini bukan sekadar lokasi penemuan- ini adalah laboratorium kehidupan di mana setiap peserta pelatihan disambut untuk menjadi perwakilan modifikasi,” kata kepala sekolah dalam alamatnya.

Prestasi beresonansi di tingkat regional dan nasional

Lebih dari 20 tahun, SMP Negeri 2 Pengaron sebenarnya telah menghasilkan berbagai peserta yang terkenal secara nasional:

• 96% lulusan terus ke universitas negeri
• 12 peserta menerima Pesaing Ilmu Nasional (KSN) di banyak bidang
• Beasiswa lengkap dari berbagai universitas nasional
• Pemenang pesaing pengembangan trainee provinsi dan nasional

Keberhasilan ini bukan kebetulan namun berkembang dari a lingkungan penemuan kolektif, instruktur yang berkomitmen dan menyelesaikan bantuan dari pemerintah kota dan masyarakat.

Visi masa depan: sekolah mengemudi yang mengembangkan negara

Untuk mengenali visinya yang tahan lama, SMP Negeri 2 Pengaron mengungkapkan metode baru yang akan diperkenalkan pada tahun 2025:

• Program Peserta Latihan Masa Depan (SBM) : Manajemen, kewirausahaan, dan pelatihan manajemen pekerjaan
• Kerjasama dengan start-up regional dan UKM pelatihan tugas asli
• Pengembangan an Sekolah yang sadar secara ekologis dengan lahan pertanian peserta pelatihan
• Kemajuan a Portofolio Digital Sebagai persyaratan untuk penilaian peserta pelatihan terakhir

“Pendidikan tidak secara praktis mencapai nilai- ini berkaitan dengan pengembangan orang yang efisien dalam memenuhi hambatan di masa depan dengan kemampuan, prinsip, dan semangat manajemen,” termasuk kepala sekolah.

“Sekolah kecil dari sebuah kota bisa menjadi pemicu untuk pengembangan besar. SMP Negeri 2 Pengaron benar -benar menunjukkan hal itu.” — Husnul Khatimah, Specialist Personnel to the Guv of South Kalimantan

Kota Tual, Maluku – Dalam upaya besar untuk meningkatkan kualitas pendidikan di wilayah timur Indonesia, Kota Tual kembali meraih pencapaian gemilang di bidang akademik dan kompetensi pelajar. Pada hari ini, 23 siswa berprestasi dari berbagai jenjang pendidikan di Tual secara resmi diangkat sebagai duta pendidikan Maluku untuk berkompetisi di tingkat nasional, setelah berhasil melewati seleksi ketat di antara ribuan peserta di kawasan Maluku Timur.

“Kami sangat bangga dengan prestasi luar biasa yang diraih oleh para siswa terbaik Kota Tual. Mereka adalah harapan baru bagi Maluku, yang siap membawa nama daerah ke tingkat nasional,” ujar Kepala Dinas Pendidikan Kota Tual dalam sambutannya di acara pelantikan para peserta.

Kinerja tercapai

Para siswa ini telah meraih juara 1 dan 2 dalam berbagai kompetisi tingkat provinsi seperti:

• Olimpiade Sains Nasional (OSN) dalam bidang IPA, Matematika, dan IPS
• Lomba Debat Bahasa Indonesia
• Lomba Cipta Karya Tulis Ilmiah (KTI)
• Kompetisi Kesenian dan Keterampilan (tari, vokal, dan seni lukis)

“Bahkan seorang siswa dari SMP Negeri 1 Tual berhasil meraih juara nasional dalam OSN bidang IPA, mencatat sejarah sebagai pertama kalinya Tual meraih prestasi ini di kancah nasional,” tambah seorang guru yang terlibat dalam pelatihan seleksi.

Sekolah Terbaik dan Pelatihan Intensif

Beberapa sekolah yang banyak mengirim perwakilan antara lain:

• SD NEGERI 15 Tual
• SMP Negeri 1 Tual
• SMA Negeri 1 Tual
• SMK Negeri 1 Tual
• SMP Islam Al-Falah

Para peserta telah menjalani pelatihan intensif selama tiga bulan terakhirdibimbing oleh tim guru pendamping dari Dinas Pendidikan dan mitra pendidikan dari Universitas Pattimura. Fokus utamanya adalah pembinaan mental, strategi kompetisi, serta kesiapan akademik dan fisik.

Dampak Jangka Panjang

Program ini tidak hanya soal kompetisi, tetapi bagian dari visi strategis Kota Tual untuk:

1. Meningkatkan tingkat kualitas pendidikan di wilayah Maluku Timur
2. Merancang kerangka pelatihan siswa berprestasi yang berkelanjutan
3. Menarik perhatian pemerintah dan lembaga donor untuk berinvestasi dalam pendidikan di daerah terdepan

“Tual bukan lagi sekedar kota terpencil—sekarang Tual adalah kota berprestasi. Semakin banyak anak muda yang terinspirasi untuk terus berkarya dan mencapai prestasi,” ungkap Ketua Komite Sekolah Kota Tual.

Langkah Selanjutnya

Tim pelatihan akan terus mempersiapkan siswa hingga hari H, termasuk:

• Simulasi kompetisi di ruang yang mirip dengan venue nasional
• Bimbingan psikologis untuk mengatasi tekanan kompetisi
• Kunjungan studi banding ke kota-kota dengan prestasi pendidikan unggul

Diharapkan, tahun ini Kota Tual akan mencatat pencapaian lebih tinggi dibanding tahun-tahun sebelumnyadan bahkan menjadi daerah pertama di Maluku yang memiliki perwakilan di lima kategori kompetisi nasional pada saat yang sama.

Brebes, Jawa Tengah– Pada 27 MEI 2025 Pemerintah Provinsi Jawa Tengah meluncurkan Program Kemitraan Sekolah Program ini melibatkan empat SMK swasta di Kabupaten Brebes sebagai sekolah mitra Untuk memberikan pendidikan bebas kepada siswa yang tergolong afirmasi, miskin, sangat miskin, atau miskin ekstrem.

Ruang Lingkup Program

• Akreditasi minimum B merupakan persyaratan utama agar sekolah dapat bergabung dalam jaringan kemitraan.
• Setiap sekolah akan menerima 36 siswa per rombongan belajar (Rombel) dengan overall kuota lebih dari 5.000 siswa secara provinsi– program pertama semacam ini di Indonesia, kata Gubernur Jawa Tengah Komjen Pol (P) Drs Ahmad Luthfi SH SSt MK .
• Dana bantuan sebesar Rp 2.000.000 per siswa disalurkan langsung ke tiap sekolah untuk menutupi kebutuhan harian, seragam, sepatu, dan biaya asrama jika diperlukan– menawarkan paket lengkap untuk menjadikan pendidikan bebas bagi keluarga penerima manfaat. SMK MUHAMMADIYAH PAGUYANGAN

“Sekolah ini gratis dari gubernur. Selain itu ada juga sekolah boarding lengkap, sekolah semi-boarding, satu rombel yang tinggal di asrama, semua dibiayai gratis dari kebutuhan harian hingga seragam, sepatu, dan lain-lain.”– Djatnika Ainul Karim Kasubag TU Dinas Pendidikan Wilayah XI Jawa Tengah.

Dampak yang Diharapkan

1. Peningkatan Akses Pendidikan bagi ribuan anak dari keluarga kurang mampu, mengurangi angka putus sekolah.
2. Penguatan SDM vokasi melalui SMK yang sudah terakreditasi B, sehingga menghasilkan lulusan yang siap di dunia industri.
3. Pengurangan beban ekonomi keluarga karena semua kebutuhan pendidikan dan asrama ditanggung pemerintah.
4. Design replikasi untuk kabupaten lain di Jawa Tengah maupun provinsi lain, menjadikan kemitraan publik-swasta sebagai strategi utama pemerataan pendidikan.

Langkah Selanjutnya

• Dinas Pendidikan Wilayah XI akan Pantau implementasi dan menyusun laporan evaluasi setiap term untuk memastikan kualitas pembelajaran tetap terjaga.
• Ekspansi program ke lebih banyak SMK swasta di provinsi diproyeksikan pada tahun 2026, dengan target menambah kuota hingga 8.000 siswa .
• Sosialisasi terus-menerus kepada masyarakat desa-kota tentang hak memperoleh pendidikan gratis, guna mengoptimalkan pemanfaatan kuota.

“Program kemitraan yang dilakukan oleh Pemprov Jateng mampu menambah kuota hingga lebih dari 5.000 siswa . Program ini merupakan yang pertama di Indonesia dan menunaikan janji politik kami, memberikan akses pendidikan bagi siswa miskin.”– Komjen Pol (P) Drs Ahmad Luthfi SH SSt MK .

SMPN 8 Yogyakarta sekali lagi mencapai kesuksesan luar biasa di panggung internasional. Pada 1 Agustus 202518 siswa dari SMA 8, bersama dengan perwakilan dari SMPN 1 Jogja, dengan bangga kembali ke rumah dengan a medali emas di Musik agama kategori di Festival Paduan Suara Internasional Bali (BICF) 2025 held at Balai Budaya Giri Nata Mandala, Badung, Bali.

“Sebanyak 18 siswa dari sekolah ini membawa pulang medali emas di babak kejuaraan Festival Paduan Suara Internasional Bali (BICF) yang diadakan pada 1 Agustus 2025, di Bali.” – – Harian Jogja

Latar belakang festival

BICF 2025 disatukan 3.500 penyanyi dari 40 negaramenjadikannya kompetisi paduan suara terbesar di wilayah Asia-Pasifik. Kompetisi ini menampilkan berbagai kategori, dari Paduan suara campuran ke Paduan suara anak -anakdievaluasi menurut standar internasional. SMP PIRI 2 YOGYAKARTA

Achievements of SMPN 8 Yogyakarta

Persiapan intensif

• Latihan Harian Selama 6 Bulan dengan pelatih vokal profesional dan guru musik.
• Kolaborasi lintas sekolah meningkatkan kekayaan dan harmoni vokal.
• Program Ekstrakurikuler Khusus menekankan disiplin, kerja tim, dan apresiasi budaya.

Reaksi dan dukungan

• The Principal of SMPN 8, Bapak Hadi Susantodengan bangga menyatakan, “Keberhasilan ini menunjukkan bahwa berinvestasi dalam seni dapat menghasilkan prestasi internasional.”
• Kantor Pendidikan Kabupaten Sleman Rencana untuk meningkatkan dana untuk program musik di semua sekolah menengah pertama.
• Orang tua dan komunitas Mengorganisir acara yang ramah di sekolah, merayakan kebanggaan kolektif dalam pencapaian ini.

Dampak jangka panjang

1. Memperkuat identitas budaya melalui interpretasi musik agama yang diakui secara internasional.
2. Inspirasi untuk siswa lain di Yogyakarta untuk berpartisipasi dalam kegiatan seni.
3. Peluang jaringan dengan lembaga musik nasional dan internasional, membuka jalan untuk beasiswa dan lokakarya masterclass.

Aspirasi masa depan

Itu Gita Maizan Children Choir bertujuan untuk Partisipasi dalam BICF 2026 dengan meningkatkan daftar mereka 25 peserta tambahan dan memperluas ke Paduan suara kontemporer genre. Sekolah juga berencana untuk mengintegrasikan a Program Teknologi Musik untuk memadukan vokal tradisional dengan produksi digital.

Memberdayakan Bisnis Kecil, Meningkatkan Ekonomi Desa Belo: Inisiatif Siswa dengan Kemasan Tepung MOCAF yang inovatif

Desa Belo, Distrik Ganra, Kabupaten Soppeng – di 5 Agustus 2025Program inovatif diadakan di Belo Village Hall, menyoroti upaya untuk memperkuat UMKM (usaha mikro, kecil, dan menengah) melalui strategi pengemasan modern. Acara ini diprakarsai oleh Siswa Program Literasi Literasi Tematik (KKN) dari Universitas Hasanuddin Batch 114, yang juga memperkenalkan produk nilai tambah mereka: Tepung MOCAF (Tepung Singkong) terbuat dari singkong.

“Produk ini adalah penciptaan siswa KKN sendiri, yang dirancang dengan kemasan yang menarik dan modern untuk menggambarkan pentingnya nilai tambah melalui kemasan yang tepat,” jelas Cerita rakyatpeserta KKN UNHAS.

Program ini lebih dari sekadar sesi pelatihan; itu termasuk a Sosialisasi dan presentasi langsung kemasan tepung mocaf ke Ciptakan Vallenge of Vlla’s Self, Mr. Let’s Let Asharra. Dalam pidatonya, kepala desa menyatakan harapan bahwa inisiatif ini akan menginspirasi penduduk desa untuk secara kreatif dan berkelanjutan mengembangkan potensi lokalkhususnya untuk memperkuat ekonomi desa. SMAN 2 LUWU TIMUR

Fokus utama program ini

• Kemasan Inovatif: Desain modern dan menarik yang meningkatkan nilai produk.
• Pemberdayaan UMKM: Membantu pengusaha lokal untuk memahami pentingnya merek dan memasarkan produk mereka.
• Kolaborasi Akademik-Komunitas: Siswa KKN memberikan pengetahuan teknis dan dukungan lapangan.

Dampak yang diharapkan

1. Peningkatan pendapatan Untuk petani singkong dan produsen tepung MOCAF setempat.
2. Pengembangan Kewirausahaan melalui pengemasan dan pelatihan pemasaran digital.
3. Model yang dapat ditiru Untuk desa lain di Sulawesi Selatan dengan potensi pertanian yang serupa.

Langkah selanjutnya

Siswa KKN berencana untuk memperluas program ke desa -desa tetangga, menambahkan Pelatihan Pemasaran Online dan Pengembangan Standar Kualitas untuk produk MOCAF. Diharapkan bahwa dalam jangka menengah, produk -produk ini dapat memasuki pasar regional dan bahkan nasional.

“Melalui program ini, diharapkan bahwa orang -orang di desa Belo akan lebih didorong untuk secara kreatif dan berkelanjutan mengembangkan potensi lokal mereka,” tambah Cerita rakyat.

Bandar Lampung– Pada hari Kamis (26 Juni 2025), Pramuka SMA Al-Kautsar mengundang Purnama Wulan Sari Mirza Ketua Tim Penggerak Pemberdayaan dan Kesejahteraan Keluarga (TP-PKK) Provinsi Lampung, untuk berbagi wawasan dalam acara Diskusi Manajemen 2025 .

Sebagai Ketua Dewan Kerajinan Nasional Daerah (Dekranasda) Lampung Wulan menekankan betapa pentingnya peran perempuan dalam pembangunan provinsi Dia menyatakan,” Kontribusi dan peran wanita sangat diperlukan untuk pembangunan Lampung; pemberdayaan dan emansipasi hak-hak perempuan adalah program utama yang harus diperjuangkan dengan mengutamakan kesetaraan gender . ”

3 Elemen Penting untuk Pembangunan

Wulan membahas tiga pilar penting yang wajib dimiliki generasi muda, khususnya anggota Pramuka:

Pramuka sebagai Ladang Kepemimpinan

Ketua TP-PKK menghighlight manfaat Pramuka dalam mengembangkan nilai-nilai kedisiplinan, gotong-royong, edukasi, dan kepemimpinan . Ia mengapresiasi program Scoutpreneur 2025 yang mendorong siswa untuk mengembangkan usaha kreatif. Salah satu produk unggulan mereka, Key Hangover (Keychain) telah dipasarkan secara luas, menunjukkan keberhasilan integrasi antara pendidikan official dan kewirausahaan.

“Kami berharap kegiatan ini dapat meningkatkan kesadaran generasi muda, khususnya perempuan, tentang pentingnya kesetaraan gender, pemberdayaan, dan emansipasi wanita,” ujarnya.

Harapan dan Aspirasi Pramuka

Perwakilan Sekolah Menengah Al-Kautsar-Muhammad Abdullah Azzam, Ghaziah Nabila Fairuz, Nayaka Barahita Bastari, Siti Fatimah Azzahra, dan Aqilah Althafunisa-memberikan aspirasi mereka tentang kesetaraan gender dan menyoroti pentingnya persiapan diri untuk menghadapi tantangan di masa depan. Azzam menyatakan, “Dialog ini memberi kami wawasan baru tentang bagaimana menjadi sumber daya manusia (SDM) yang tangguh dan kompetitif.” SMAS Immanuel Bandar Lampung

Dengan kerjasama antara TP-PKK, Dekranasda, dan Pramuka, Wulan menutup pertemuan tersebut dengan seruan: “Perempuan tidak hanya berperan sebagai penerima manfaat, tetapi juga sebagai pencipta keputusan dalam proses pembangunan.”